**História da Educação Física e Esporte no Brasil**

Eis aqui um resumo da história da educação fisica e esporte no Brasil, tentaremos entender como foi construido o olhar que temos para a Educação Fisica hoje...
A Educação Física escolar iniciou-se em 1851, graças reforma Couto Ferraz... olhem que curioso o link abaixo...
http://www.histedbr.fae.unicamp.br/navegando/fontes_escritas/3_Imperio/artigo_004.html
Até a década de 60, os conteúdos de Educação Física eram repetições mecânicas de gestos e movimentos. "Era um trabalho do pescoço para baixo, que considerava apenas parâmetros físicos, desprezando aspectos afetivos, sociais e cognitivos", explica Osvaldo Luiz Ferraz, da USP.
Porém só em 1882 a Educação Física tornou-se obrigatória em escolas públicas.
Em 1920, foi incluida nos curriculos escolares, ainda como ginástica...
Já em 1930, a Constituição passa a obrigar a prática de atividades físicas junto a disciplinade Educação Moral e Cívica, então, aquilo que até então era restrito, passa a ase multiplicar. Porém, não era importante como as matérias eruditas e o trabalho intelectual, a Educação Física no Brasil sempre figurou nos currículos como disciplina menor, tratada à parte, com precário conteúdo próprio e constantemente ameaçada de extinção.
De 1930 - 1945: A Educação Fisica passa efetivamente a fazer parte da rotina dos estudantes e neste periodo também, é iniciado divisão no ambito medicinar.
De 1945-1968: O esporto passa a ser visto com um meio de formar as pessoas... surgem as definições: Exercicios de aquecimento, exercicios de flexibilidade, exercicios esportivos.
Os anos 70 foram marcados pela ditadura militar e a Educação física neste periodo, foi utilizada como propaganda do governo, onde todos os ramos e níveis de ensino são voltados aos esportes de alto rendimento.
De 1969 - 1979 graças a politização do esporte surge também no Brasil, o chamado modelo piramidal (na base temos a Ed.Fisica Escolar, logo acima, Atividades Físicas de Lazer e no topo, os esportes de alto rendimento), no qual a educação física escolar serve de celeiro de novos talentos a serem aperfeiçoados através de investimentos públicos e privados. A preocupação desse modelo é projetar a imagem do país no exterior, por meio do desempenho de seus atletas.
Nos anos 80 a Educação Física passa por uma crise existencial, a procura de propósitos voltados à sociedade

De 1980-1986: O Estado afim de iniciar uma transformação social, passa a apoiar pesquisas relacionadas à Educação Física, estimulando o pensamento critico,a consacientização social e a criatividade. Neste periodo também, as Atividades Físicas surgem como forma de lazer e esporte espetáculo.

Nos anos 90, há uma ascenção da Educação Fisica, o esporte passa a ser utilizado como meio de promoção da saúde e bem-estar,

Só em 1º de setembro de 1998 a profissão de educador fiísico é regulamentada através da Lei 9696...http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9696.htm

São diversas as concepções, os estudiosos e artigos a cerca deste assunto, a Educação Física não uma sessão paralela da vida humana, se é que há algo que caminhe paralelamente em nosas vidas... a história da Educação Física no Brasil, assim como no mundo, está intimamente relacionada a questões politicas e religiosas.

Esta entrevista feita com Lino Castellani Filho, é de grande valia, quando tentamos entender a evolução ou não, deste setor.

http://www.cbce.org.br/br/videos/lino.asp

***Jogos Olímpicos***

"As Olimpidas surgiram com o intuito de cessar as guerras e reunir os povos..."

Acredito que todo o mundo conheça, ou em algum momento já ouviu falar em Jogos Olímpicos...
Será que já pararam para pensar, como este fenômeno, este grande acontecimento social, cultural e esportivo surgiu? Pois bem...vou contar-lhes...

Os Jogos Olímpicos surgiram em 776 aC, a primeira chama foi acessa no sitio de Olimpo na Grécia, uma das finalidades dos Jogos Olímpicos era homenagear Zeus, maior divindade do Olímpio, segundo a mitologia grega... porém, houve uma ascensão do cristianismo e em 393 dC os Jogos Olímpicos foram interrompidos pelo imperador Todósio I, este cristão, não via com bons olhos o culto aos esportes “pagãos” e também não tolerava a adoração do fogo sagrado, que, a cada 4 anos era aceso em Olímpia.

Durante este periodo, os jogos aconteceram a cada quatro anos, era praticado e assistido somente por homens e tinha o poder de cessar temporariamente as guerras.

Pesquisas revelam que na primeira edição dos Jogos Olimpicos, somente um jogo aconteceu,
a única prova disputada foi uma corrida de 192,27 m, vencida pelo cozinheiro Coroebus de Elis, considerado o primeiro “campeão olímpico”. Aos poucos, o número de provas disputadas foi aumentando...

O premio oferecido aos ganhadores neste periodo era uma coroa de ramos de oliveira, e a admiração de todos, os vencedores dos Jogos Olímpicos neste periodo eram tidos como heróis para a sociedade.

Os Jogos Olímpicos permaneceram adormecidos por mais de 1500, de 373 à 1986, quando graças aos esforços de um grande pedagogo e esportista chamado Barão Pierre de Coubertin, os Jogos foram retomados.

Em 1984 o COI (Comite Olímpico Internacional) foi criado, a idéia oferecida por Pierre de Coubertin durante um congresso de educação e pedagogia, foi prontamente aceita pelos 13 paises presentes.
Pierre acreditava tantos nos beneficios fisicos e sociais do esporte que investiu anos de sua vida e toda sua fortuna neste ideal. Diz-se que o Barão morreu pobre e isolado, em 2 de setembro de 1937, em Genebra, na Suíça, porém, como forma de reconhecimento seu coração foi transportado para Olímpia, onde repousa até hoje em um mausoléu.

Os Jogos de 1986 aconteceram na am Atenas no dia 6 de janeiro, finalmente a chama olímpica brilhou novamente. Recomeçavam os Jogos Olímpicos da Era Moderna, com a presença de 13 países e 311 atletas, e o lema era "O importante é competir"
Desde de então foram inúmeras as mudanças ocorridas nos Jogos Olímpicos, como:

*A inclusão de novas modalidades;

*A participação das mulheres;

*A participação de outros países;

*O tempo de duração;

*O interesse da midia;

Atualmente os Jogos Olímpicos são eventos gigantescos, para sua realização são necessárias grandes estruturas, milhares de pessoas e milhares de dólares,rsrsrs

O Brasil foi o escolhido para sediar os Jogos Olímpicos de 2016, e isso é assunto para uma longa discussão, outro enorme post...

Acredito profundamente que este evento trará inúmeros benefícios a sociedade brasileira, dói saber que é necessário o olhar de outros países sobre nós, para que nosso governos invista no esporte, mas, sejamos otimistas e aproveitemos da situação... Este evento nos oferecerá novas infra estruturas (ok, ok, concentradas somente no RJ), novos empregos e oportunidades... Que os frutos deste evento permanecem além de uma estação...

***Movimentos Ginásticos***

A partir da Idade Moderna, a ginástiva passa a ser sistematizada, baseada na ciência.

É oferecida com um produto acabado, com uma finalidade específica...

Segundo Langlade e Langlade (1970), até 1800 as formas comuns de exercício físico eram os jogos populares, as danças folclóricas e regionais e o atletismo.

Para estes autores, a origem da atual Ginástica data do início do século XIX, quando surgiram quatro grandes escolas: A Escola Inglesa, a Escola Alemã, a Escola Sueca e a Escola Francesa, sendo a primeira mais relacionada aos jogos, atividades atléticas e ao esporte.

As demais escolas foram as responsáveis pelo surgimento dos principais métodos ginásticos, que por sua vez determinaram a partir de 1900 o início dos três grandes movimentos ginásticos na Europa, cada qual com uma característica em especial... são eles: o Movimento do Oeste na França, o Movimento do Centro na Alemanha, Áustria e Suíça e o Movimento do Norte englobando os países da Escandinávia.

A ginástica passa a fazer parte da educação dos indivíduos, afim de meio para ensinar noções de economia de tempo e cultivo da saúde.

Inúmeras eram as exibições em praças públicas!!!

***Idade Moderna***

A Revolução Industrial, revolucionou também a rotina da humanidade, logo o conceito de Educação Física também foi revolucionado.
Num periodo que compreende aproximadamente os anos entre 1453 e 1789 as classes sociais se tornaram muito mais evidentes, como, Patrões x Operários.
Um mundo em transformação, talvez esta seja uma das melhores definições... A hegemonia do cristianismo católico foi abalada com os movimentos reformistas e a economia deixou de ser uma prática envolvendo curtas distâncias graças as Grandes Navegações e o “descobrimento” da América...
Foi neste periodo que a expressão "Time is money" surgiu,rsrs. Então, se tempo é dinheiro, vamos aproveitá-lo...
As atividades físicas passaram a ser otimizadas, com a finalidade de desenvolver pessoas mais fortes e resistentes, assim como as máquinas operadas por estas pessoas, era viável que os movimentos e músculos utilizados no trabalho fossem desenvolvidos e estimulados, afim de otimizar o tempo.
Por outro lado, a partir do momento em que o homem tem uma jornada de trabalho estabelecida, o que ele ganha?! Tempo ocioso!!
Principalmente os donos das fábricas... assim, as atividades fisicas ganham também um caracter de lazer... Neste momento surgem diversas modalidades, inclusive atividades físicas direcionadas à mulheres, é isso mesmo, é neste momento que as mulheres passam a praticar atividades como ginástica, dança, entre outros, privilégio até então masculino.
Segundo Langlade e Langlade (1970), até 1800 as formas comuns de exercício físico eram os jogos populares, as danças folclóricas e regionais e o atletismo...
O exercício físico na Idade Moderna, passou a ser altamente valorizado como agente de educação. Vários estudiosos da época, entre eles inúmeros pedagogos, contribuíram para a evolução do conhecimento da Educação Física com a publicação de obras relacionadas à pedagogia, à fisiologia e à técnica. A partir daí surgiu um grande movimento de sistematização da Ginástica.

Falaremos então, sobre estes movimentos...

***Renascimento***

O nome não poderia ser mais adequado, neste periodo que durou cerca de 200 anos, surgiu na Itália passando para a França, Inglaterra e outros países europeus a Educação Fisica volta com todo o gás... Renasce através de inúmeros movimentos intelectuais, estético e corporais...

Como o homem sempre teve interesse no seu próprio corpo, o período da Renascença fez explodir novamente a cultura física, as artes, a música, a ciência e a literatura. A beleza do corpo, considerada pecaminosa na Idade Média, é novamente explorada surgindo grandes artistas como:

Leonardo da Vinci (1452-1519): responsável pela criação utilizada até hoje das regras proporcionais do corpo humano e do clássico desenho "Homem Vitruviano" (imagem acima)- descreve uma figura masculina desnuda separadamente e simultaneamente em duas posições sobrepostas com os braços inscritos num círculo e num quadrado. A cabeça é calculada como sendo um oitavo da altura total. Às vezes, o desenho e o texto são chamados de Cânone das Proporções.

Michelângelo Buonarroti (1475 - 1564): criador de escultura de estátuas famosas como por exemploa de Davi, considerada tão perfeita que os músculos parecem ter movimentos.
François Rabelais (1483 - 1553): ficcionista a quem se atribuiu a frase “Deus fez a mulher como devia, com curvas onde convém, e cavidades onde necessário”, ao descrever as aventuras de Gargantua (1º livro da história dos gigantes Gargântua e Pantagruel) este cavalga, nada e se exercita fisicamente – assim a cultura física também reingressa na literatura de ficção.

Neste período inicia-se a dissecação de cadáveres humanos dando origem ao estudo da Anatomia Humana, foi neste periodo que Andrea Vesalius (1514-1564)

escreveu a obra clássica "De Humani Corporis Fábrica" considerado um dos mais influentes livros científicos de todos os tempos.

A volta de Educação Física escolar se deve também nesse período a Vitorio de Feltre (1378-1466) que em 1423 fundou a escola "La Casa Giocosa"(a casa alegre) onde propunha métodos ativos com a participação direta dos alunos. seu conteúdo programático incluía os exercícios físicos.

***Idade Média***

Neste periodo, que vai do século VI ao século XIV, praticamente todos os conceitos nascidos no Oriente Ocidental caem por terra e a educação fisica passa por uma fase decadente...

Isso se deve fundamentalmente ao espiritualismo imposto pela Igreja, que procurava prioritariamente a saúde (ou salvação) da alma, condenava o orgulho da vida terrena e menosprezava toda a atividade físico-desportiva.

Uma vez desaparecida a ginástica higiênica, o único vislumbre de atividade física intensa durante o período medieval, foi o treinamento para cavaleiro feudal, orientada para a guerras, torneios e justas (confrontos entre dois cavaleiros).Os treinamentos incluiam esgrima, equitação, tiro, luta, natação e outras habilidades físicas...

Neste periodo os Jogos Olimpicos não acontecem, uma vez que a igreja procuram extinguir toda e qualquer atividade que remeta aos costumes da Grecia antiga. Neste periodo o culto ao corpo é um verdadeiro pecado, porém, as atividades fisicas ganham diferentes significados para cada classe social, como:

Senhor feudal (a nobreza):Procura se preparar e preparar seus homens (os servos) para a guerra, e dominação de novas áreas.

Camponês: Viviam em relativa liberdade, eram escravos somente da terra, viviam para o plantio... Estes, criaram danças e jogos representando as estações do ano.

Vassalos: Estes ofereciam fidelidade e trabalho ao rei em troca de proteção, trabalho restritamente braçal que exigia força fisica.

Neste periodo surgem algumas manifestações artísticas, surgem as atividades circenses, um icone é o "Bobo da corte", que utilizava de truques com bolas, malabares, equilibrios para divertir o rei e a rainha.

***Antiguidade Ocidental***

Paralelamente a Antiguidade Oridental.. Lá no Ocidente, novas concepções surgiam...
Falaremos sobre Grécia e Roma...

Durante o império grego as atividades fisicas eram hiper valorizadas, corpos bonitos eram sinônimo de homens ricos e inteligentes. Neste periodo os homens eram considerados seres elevados, superiores às mulheres, por isso, estas não participavam das práticas.

As atividades fisicas eram praticadas com os corpos despidos e cobertos por óleo, afim de ressaltar a definição dos músculos.

Foi na Grécia que surgiram os ginásios,o ambiente dos ginásios culturalmente não podia ser melhor: eram utilizados para a preparação física dos efebos e dos atletas, exibiam obras dos melhores artistas (que tinham como modelos os próprios atletas) e reuniam os filósofos, que precisamente ali ensinavam as suas doutrinas (como Platão na Academia e Aristóteles no Liceu, dois dos principais ginásios atenienses).

Neste periodo também surgiram os Jogos Olímpicos, porém, nos aprofundaremos neste assunto, num próximo post, ok?

Platão (427-347aC) foi um lutador notável, dava grande importância ao desporto na educação dos jovens helenos. Na sua obra República defende que a música e a ginástica harmoniosa e simples - por esta ordem - são as duas disciplinas educativas que devem combinar-se para alcançar a perfeição da alma. Desta forma é visível formar jovens equilibrados, que não serão nem brandos nem brutos. Neste caso, trata-se de uma ginástica com objetivos filosóficos e, como tal, oposta ao culto do corpo. O objetivo é impelir a alma para o bem através de um conceito estético e higiênico.

Já Aristóteles (384-322a. C.) considerava como disciplinas educativas a escrita, a leitura, a ginástica, a música e, por vezes, o desenho. Acreditava que a ginástica era útil porque fomentava o valor, pela sua vertente competitiva, melhorava a saúde (idéia que o afastava do seu mestre Platão) e aumentava a força, protótipo das qualidades físicas. É curioso constatar como o grande filósofo de Estagira já alertava na sua época contra o perigo da especialização precoce e da busca prematura de campeões a qualquer preço (um tema tão em voga atualmente). Segundo ele, as crianças não deviam realizar treinos duros antes da puberdade, nem nos três anos seguintes, uma vez que isso prejudicava o seu desenvolvimento biológico, e lembrava que eram muito poucos os desportistas que, tendo sido destacados na idade juvenil, conseguiram ser depois campeões olímpicos.
Na verdade, Esparta x Atenas, também discordavam, quando o assunto era conceitos da Educação Fisica.

A mentalidade espartana, fundamentalmente guerreira, orientava a educação física das crianças para o combate. Assim desde muito pequenos, tanto meninos como meninas recebiam em Esparta uma dura preparação física, na qual até se utilizava a crueldade. Já aos 7 anos de idade eram separados dos seus pais e passavam a depender exclusivamente do Estado. Só as crianças de carácter e corpos fortes eram consideradas dignas de receber educação; as débeis eram excluídas ou mesmo assassinadas. Os jovens exercitavam-se fora da cidade, no dromos (Iugar para correr), ou, dentro dos seus limites, na palestra (recinto para a luta). Esparta foi a grande dominadora nas primeiras edições dos Jogos Olímpicos (sendo os velocistas especialmente admirados), mas com o passar do tempo a participação foi diminuindo, já que práticamente o seu único interesse radicava em preparar-se para a guerra.
Já em Atenas, o conceito de educação física era muito diferente.Desde os 14 anos, os rapazes exercitavam-se num recinto privado, a citada palestra, onde, sob os sábios conselhos do pedótriba (mestre responsável em orientar as atividades fisicas), praticavam salto, disco, dardo, solos (espécie de lançamento de peso),acrobacias, danças, etc... inclusive existia uma teoria do treino, na qual se aplicavam os princípios da especificidade e individualização. Não são poucos os exercícios praticados naquela época que coicidem ainda com os da educação fisica escolar atual. Também existiam diversos sistemas de treino, cada vez mais especializados, bem como uma parte destinada ao aquecimento no início de cada sessão.O pedótriba dirigia a instrução na palestra e era ajudado pelos alunos mais velhos. Utilizava sistemas de ensino autoritários baseados no "certo-errado". Cumpridos os 18 anos, o jovem passava para o colégio dos efebos e, a partir de então, o Estado encarregava-se da sua educação. Após a sua passagem pela palestra, os jovens atenienses dirigiam-se aos ginásios, que viveram uma época de esplendor a partir do século IV a. C.

Todos os conceitos citados acima, são extremamente abalados durante o Imperio Romano, esta defendia atividades fisicas para militares, objetivando o desenvolvimento das massas musculares. Pouco se dedicavam à cultura intelectual e muito menos a da moral.

Roma condenava a nudez, e qualquer culto ao corpo.

Durante este periodo, até mesmo os Jogos Olimpicos, foram encerrados.

A arte das atividades fisicas também fizeram parte de uma manobra politica, pois com o crescimento urbano vieram também os problemas sociais para Roma. A escravidão gerou muito desemprego na zona rural, pois muitos camponeses perderam seus empregos. Esta massa de desempregados migrou para as cidades romanas em busca de empregos e melhores condições de vida. Receoso de que pudesse acontecer alguma revolta de desempregados, o imperador criou a política do "Pão e Circo", que se fundamentava em oferecer aos romanos alimentação e diversão. Quase todos os dias ocorriam lutas de gladiadores nos estádios (como no famoso Coliseu), onde eram distribuídos alimentos. Desta forma, a população carente acabava esquecendo os problemas da vida, diminuindo as chances de revolta.